【课程中心】四川大学课程中心建设情况通报(第7期)_信息发布_四川大学现代教育技术中心
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  • 【课程中心】四川大学课程中心建设情况通报(第7期)
  • 时间:2016-10-15 09:51:00 点击:
        我校本科教学及教学管理支持系统(简称“课程中心”)于2013年正式启用,目前已建有课程网站1465个,日点击量达3万余次。2015-2016学年春季学期有近千名教师和15000名学生通过“课程中心”进行教学和学习。目前“课程中心”不仅成为校内师生和社会大众了解我校丰富教学资源的重要窗口,同时在推动我校教学理念改革、教学方式创新、教学资源共建共享机制改革等方面产生了显著成效,现将2015-2016学年春季学期课程建设与运行情况通报如下:
 
第一篇    课程建设基本情况
一、  课程网站基本情况
        本学期课程网站数量继续稳步增长,较2015-2016学年秋季学期新增课程网站115个,增幅约为8.5%。目前,各学院对新增课程网站的建设需求基本达饱和状态,而建设工作的重点也逐步转移到内容的更新、资源的丰富以及如何提高网站的使用率上,以便更好地开展线上线下相结合的混合式教学模式。
 
表1  “课程中心”网站建设情况分析表

教学组织单位
课程网站/个
增量/个
页面/个
增量/个
1
软件学院
179
22
3412
329
2
历史文化学院(旅游学院)
57
18
1802
260
3
电气信息学院(含电工电子中心)
43
13
2211
201
4
电子信息学院
102
10
3735
194
5
华西临床医学院
220
10
17812
619
6
化学工程学院
17
5
810
78
7
计算机学院
327
4
7176
101
8
华西公共卫生学院
26
4
1400
63
9
公共管理学院
38
4
876
47
10
经济学院
16
3
589
49
11
华西药学院
9
3
1090
30
12
马克思主义学院
15
3
1149
66
13
外国语学院
24
2
1194
36
14
物理科学与技术学院(核科学与工程技术学院)
24
2
2137
55
15
生命科学学院
41
2
2127
26
16
商学院
21
2
940
58
17
法学院
13
1
2620
17
18
数学学院
17
1
2504
135
19
化学学院(含化学实验中心)
22
1
2782
36
20
材料科学与工程学院
15
1
1385
94
21
高分子科学与工程学院
12
1
877
16
说明:课程网站页面数包含网站的一级导航、二级导航以及内页数。增量指2015-2016学年春季学期的增长量。
 
 
第二篇  课程网站运行情况
        一、课程网站访问量
        本学期课程网站访问量总体上较2015-2016学年秋季学期增长了326万次,全校一半以上的学院课程网站访问量均值在1万以上,其中化学学院、法学院以及物理科学与技术学院(核科学与工程技术学院)受师生关注度较高,使用活跃,其课均访问量达4.5万次以上。
 
表2  各学院课程网站访问量数据分析表
序号
教学组织单位
访问量/次
均值/次
1
化学学院(含化学实验中心)
1796060
81639
2
法学院
697039
53618
3
物理科学与技术学院(核科学与工程技术学院)
1080873
45036
4
华西药学院
351632
39070
5
华西口腔医学院
519560
37111
6
数学学院
528017
31060
7
材料科学与工程学院
442474
29498
8
文学与新闻学院
539568
25694
9
马克思主义学院
363777
24252
10
制造科学与工程学院(含工程训练中心、工程设计中心)
587311
21752
11
华西基础医学与法医学院
853305
20812
12
水利水电学院
398092
19905
13
高分子科学与工程学院
210546
17546
14
体育学院
28546
14273
15
生命科学学院
573046
13977
16
华西临床医学院
2932243
13328
17
电子信息学院
1133268
11110
18
电气信息学院(含电工电子中心)
386978
8999
19
建筑与环境学院
96580
8780
20
化学工程学院
142171
8363
21
华西公共卫生学院
169419
6516
22
商学院
120445
5735
23
轻纺与食品学院
97150
5715
24
经济学院
76331
4771
25
艺术学院
32284
4612
26
外国语学院
97834
4076
27
计算机学院
1041847
3186
28
软件学院
519549
2903
29
历史文化学院(旅游学院)
155456
2727
30
公共管理学院
84807
2232
      说明:均值=访问量/课程网站数量。增量指2015-2016学年春季学期的增长量。
 
        二、教师登陆情况
        在应用系统的教师人数方面,本学期华西临床医学院、计算机学院和电子信息学院使用人数较多,均在60人以上,其中不乏有部分稳定用户,已将“课程中心”网络教学平台逐渐内化到自身的教学活动中,逐步实现信息技术与教育教学的深度融合。在人均登陆次数方面,本学期软件学院与华西公共卫生学院人均20次以上,即每人每教学周平均登陆一次及以上,使用较为频繁。
 
表3  2015-2016学年春季学期各学院教师使用情况分析表
序号
教学组织单位
应用系统
教师人数
教师
登陆次数
均值
1
软件学院
40
983
25
2
华西公共卫生学院
22
454
21
3
电气信息学院(含电工电子中心)
35
592
17
4
华西基础医学与法医学院
42
637
15
5
计算机学院
69
938
14
6
电子信息学院
69
892
13
7
制造科学与工程学院(含工程训练中心、工程设计中心)
21
264
13
8
化学工程学院
27
323
12
9
华西临床医学院
94
1171
12
10
法学院
14
114
8
11
文学与新闻学院
17
144
8
12
物理科学与技术学院(核科学与工程技术学院)
29
235
8
13
生命科学学院
35
280
8
14
历史文化学院(旅游学院)
43
319
7
15
华西口腔医学院
3
20
7
16
公共管理学院
23
169
7
17
商学院
15
89
6
18
马克思主义学院
13
79
6
19
外国语学院
13
69
5
20
高分子科学与工程学院
26
139
5
21
材料科学与工程学院
15
64
4
22
华西药学院
12
47
4
23
经济学院
15
39
3
24
化学学院(含化学实验中心)
27
94
3
25
轻纺与食品学院
14
40
3
26
数学学院
41
95
2
27
建筑与环境学院
26
39
2
28
水利水电学院
16
35
2
29
艺术学院
10
14
1
30
体育学院
4
5
1
 
 
        三、教学互动情况分析
        本学期教师布置“网络作业”、“在线考试”、“论坛”、“答疑”、“调查”等总互动次数约为1470次,比2015-2016学年秋季学期略有降低。在使用方式上,各学院已逐步形成符合自身学科的应用模式,例如软件学院通常采用“网络作业”开展教学互动,高分子科学与工程学院青睐于通过“在线考试”完成对学生学习效果的检验,而历史文化学院(旅游学院)则倾向于通过“答疑”模块来了解学生学习的不足之处,从而给予针对性解答、个性化辅导。
表4  2015-2016学年春季学期教学互动情况分析表(单位:次)
序号
教学组织单位
作业
布置
考试
布置
发帖
答疑
调查
总计
1
软件学院
227
0
7
0
4
238
2
华西临床医学院
90
17
14
10
81
212
3
华西基础医学与法医学院
131
24
24
5
0
184
4
电子信息学院
97
1
30
37
0
165
5
电气信息学院(含电工电子中心)
48
37
4
12
5
106
6
计算机学院
68
5
5
2
0
80
7
历史文化学院(旅游学院)
5
1
1
71
0
78
8
化学工程学院
61
2
2
4
0
69
9
华西公共卫生学院
34
2
28
1
2
67
10
高分子科学与工程学院
13
47
0
1
0
61
11
法学院
9
0
2
45
0
56
12
化学学院(含化学实验中心)
23
0
27
0
0
50
13
生命科学学院
27
0
14
0
0
41
14
制造科学与工程学院(含工程训练中心、工程设计中心)
19
0
0
6
0
25
15
公共管理学院
13
0
5
1
0
19
16
商学院
0
0
0
15
0
15
17
数学学院
13
0
0
0
0
13
18
华西药学院
11
0
0
0
0
11
19
文学与新闻学院
3
0
4
0
0
7
20
马克思主义学院
1
0
1
0
1
3
21
材料科学与技术学院
0
0
2
0
0
2
22
轻纺与食品学院
0
0
0
1
0
1
 
        具体到各课程网站,以《人体生理学(Human Physiology)》、《中华文化(历史篇 婚姻风尚)》、《材料科学与工程基础》等为代表的课程网站师生互动较为频繁,成绩显著。
 
表5  2015-2016学年春季学期各学院互动网站排行榜(单位:次)

网站名称
创建
教师
教学组织单位
作业
布置
考试
布置




1
人体生理学
岳利民
华西基础医学与法医学院
119
8
23
5
0
155
2
中华文化(历史篇 婚姻风尚)
刘世龙
历史文化学院(旅游学院)
0
0
0
63
0
63
3
材料科学与工程基础
顾宜
高分子科学与工程学院
13
47
0
1
0
61
4
妇产科学
邢爱耘
华西临床医学院
3
0
0
0
55
58
5
大学化学
胡常伟
化学学院
23
0
27
0
0
50
6
行政法学
徐继敏
法学院
1
0
2
45
0
48
7
软件工程导论
曾晓东
电气信息学院
1
25
0
7
5
38
8
生物化学
刘文彬
化学工程学院
27
2
1
3
0
33
9
软件设计与体系结构
黄武
软件学院
28
0
0
0
3
31
10
卫生统计学Ⅲ
张韬
华西公共卫生学院
1
0
25
0
1
27
11
模拟电子技术(I)
胡仲霞
电子信息学院
2
0
20
2
0
24
12
面向对象程序设计导论
熊运余
计算机学院
16
5
0
0
0
21
13
遗传学
王海燕
生命科学学院
9
0
8
0
0
17
14
运筹学导论
王緌
商学院
0
0
0
15
0
15
15
微积分(经济类、物理类)
牛健人
数学学院
13
0
0
0
0
13
16
保险学
沙治慧
公共管理学院
4
0
5
1
0
10
17
网页设计与制作
蒋正茂
制造科学与工程技术学院
6
0
0
3
0
9
18
药物分析(I)
付春梅
华西药学院
6
0
0
0
0
6
19
中华文化(文学篇)
丁淑梅
文学与新闻学院
0
0
4
0
0
4
20
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
纪志耿
马克思主义学院
1
0
1
0
1
3
21
无机材料物理化学
杨为中
材料科学与工程学院
0
0
2
0
0
2
22
食品添加剂应用技术与安全性
赵志峰
轻纺与食品学院
0
0
0
1
0
1
 
 
        我校“课程中心”质量通报已陆续发布6期,为各学院之间的纵向对比以及部分指标的横向对比提供了依据。目前,教师对“课程中心”的建设与使用已逐步摆脱“成果展示”的工作思路,积极引导学生开展线上线下相结合的学习方式。在后续的工作中,各学院要继续强化系统应用,进一步鼓励老师通过“课程中心”积极践行翻转课堂、混合式教学等新模式,提高教学效果,让“课程中心”最终成为教师的快乐教学助手和学生的自主学习平台。
                              
                                教务处
                                现代教育技术中心
                                教师教学发展中心
                                                                                                                  2016年9月1日
 
 
附:中国大学MOOC平台互动数据
2015-2016学年春季学期中国大学MOOC平台互动情况
课程名/项目
学习人数
参与讨论人数
讨论区
主题数量
讨论区
回复及评论数量
化妆品赏析与应用
40314
3136
826
2287
生殖健康—“性”福学堂
27324
1279
337
1309
药用植物学
14823
1094
166
1995
女性学:女性精神在现代社会中的挑战
12609
1438
132
2712
太极拳医学
37126
2812
354
5973
细胞生物学
15355
2130
491
3465
政治伦理学
5860
614
152
890
侵权责任法
10677
200
90
191
美国文化
29098
1510
388
535
 
 
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